Desde los años 70’s cuando la modelación matemática comenzó con a consolidarse como un dominio de investigación al interior de la Educación Matemática, la preocupación por su integración en el cotidiano escolar ha estado latente. Como una manera de aportar en esta línea, los investigadores han creado diversidad de materiales que pueden ser utilizados por los profesores para promover el uso de la modelación en sus prácticas escolares.

Los materiales reportados en la literatura tienen diversidad de formas, propósitos y sugiere también la configuración de diversidad de ambientes de clase. En la RECOMEM también nos hemos preocupado por la producción de recursos los cuales ponemos a disposición de los profesores e investigadores. Esperamos que este espacio se consolide como un foro en el que discutimos sobre la pertinencia y limitaciones de los recursos a través de la experiencia en el aula.

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