Articulación entre la matemática y el campo de acción de la Ingeniería. El caso de Diseño de Producto

  Considerar la modelación matemática como un ambiente que potencia la articulación entre la matemática y el campo de acción de un ingeniero implica pensar condiciones particulares para la formación que se configuran en la noción de modelación matemática-y-diseño.  Dicha noción permite hacer explicita la modelación situada en el campo del diseño de producto. El … Sigue leyendo Articulación entre la matemática y el campo de acción de la Ingeniería. El caso de Diseño de Producto

Experiencias auténticas sobre modelación para futuros profesores de matemáticas

En el marco del Seminario Praxis e identidad docente matemática, el profesor Jhony Alexander Villa-Ochoa ofreció una conferencia en la cual presentó su visión de lo que es la modelación en el marco de un programa de formación de inicial de profesores de matemáticas. Para el profesor: La formación de profesores de matemática ha llamado … Sigue leyendo Experiencias auténticas sobre modelación para futuros profesores de matemáticas

Aproximaciones socioculturales a la Modelación en Educación Matemática

Uno de los objetivos de la Red es promover el diálogo y la discusión académica entre la comunidad interesada en la investigación en modelación matemática. En 2018, con motivo de la celebración de los 10 años de la Red; se convocó a la comunidad académica en general para organizar un número especial de la Revista … Sigue leyendo Aproximaciones socioculturales a la Modelación en Educación Matemática

Mesa de Discusión- RELME 32

Apreciados colegas. A continuación transcribimos la invitación de la Mesa de Discusión sobre modelación matemática que se realizará en el marco de la versión 32 de la Reunión Latinoamericana de Matemática Educativa en Medellín-Colombia. Mesa de Discusión: Introducción Dentro de las actividades de la Relme, durante cerca de una década, hemos sostenido sistemáticamente discusiones y … Sigue leyendo Mesa de Discusión- RELME 32

Modelación en clase de matemáticas ¿Qué es lo que ésto significa?

Actualmente es común escuchar a profesores e investigadores apuntando que no existe una comprensión homogénea sobre la modelación matemática y sobre sus implicaciones en el aula de matemáticas; pero, ¿Qué es lo que ésto realmente significa? Desde la publicación de los números 2 y 3 del volumen 38 de ZDM en 2006 se vienen delimitando perspectivas … Sigue leyendo Modelación en clase de matemáticas ¿Qué es lo que ésto significa?

Enseñanza y aprendizaje de la modelación matemática

¿Enseñar a través de la modelación o enseñar la modelación? Esta pregunta pone a la modelación en un doble rol, por lado, como una estrategia a través de la cual se promueven aprendizajes de la matemática y de otras áreas; pero por otro, se otorga a la modelación el estatus de objeto de enseñanza; es … Sigue leyendo Enseñanza y aprendizaje de la modelación matemática

Nuevas Producciones

El grado de consolidación de una disciplina o un dominio de científico se observa en la constitución de comunidades y publicaciones dedicadas a la investigación. La modelación y las aplicaciones matemáticas, como un dominio de investigación, se caracteriza por tener cerca de cuatro décadas de desarrollo. Este 2017 finaliza con más producciones académicas; algunas de … Sigue leyendo Nuevas Producciones

Convocatoria para la presentación de artículos en Modelación Matemática en una perspectiva sociocultural

Convocatoria para la presentación de artículos en Modelación Matemática en una perspectiva sociocultural. Los artículos aceptados se publicarán en el segundo número del volumen XI de la Revista Latinoamericana de Etnomatemática La modelación en educación matemática se ha consolidado a nivel internacional como un dominio de investigación. Eventos académicos, revistas y colecciones de libros que … Sigue leyendo Convocatoria para la presentación de artículos en Modelación Matemática en una perspectiva sociocultural