¿Enseñar a través de la modelación o enseñar la modelación?

Esta pregunta pone a la modelación en un doble rol, por lado, como una estrategia a través de la cual se promueven aprendizajes de la matemática y de otras áreas; pero por otro, se otorga a la modelación el estatus de objeto de enseñanza; es decir, se debe enseñar a los estudiantes a «hacer modelación matemática».

El tema de la enseñanza y aprendizaje de (a través de) la modelación fue el centro de los dos primeros números del volumen 50 revista ZDM-Mathematics Education. En este número un conjunto de 25 artículos desarrollan diferentes perspectivas de la modelación matemática.

Felicitamos a nuestros colegas y en particular, a los colegas latinoamericanos, por su aporte a este número.